L’histoire de Forrest l’éponge magique

Forrest:一个总是在自己世界里作画的孩子
Forrest 是我们工作坊里少数从不依赖真实物体或图像进行创作的孩子之一。四年来,他始终沉浸在自己构建的“想象之园”中,那是一个充满他独创生物的世界。
他刚来我们这里时才三岁多,却很快展现出一种非凡的能力:能够接受、吸收并转化各种想法。每一次刺激,他都以自己的方式回应——常常出乎意料,却始终与他内在的世界保持一致。
因此,当他痴迷于怪物时,我们便和他一起想象这些怪物的故事与性格。当他想要创作大型作品时,我们为他提供了一整面墙和巨幅纸张。当他对新工具表现出兴趣时,我们就把人工智能介绍给他,作为一个新朋友,用科技放大他的内心世界。
我们从不会告诉他“应该怎么画”。我们只是在旁边搭建脚手架,帮助他更深入地进入自己。通过他的成长,我们看到了一条由纯粹想象力滋养的艺术之路——一条没有边界、没有定义的道路,在那里,艺术不再是一种通过学习再创造的过程,而是一种来自心底的存在方式。
Forrest: A Child Who Always Draws in His Own World
Forrest is one of the few children in our studio who never relies on real objects or images to create. For four years, he has been immersed in the “imaginary zoo” he builds for himself, populated by creatures born entirely from his imagination.
He first came to us at just over three years old, and very quickly showed an exceptional ability to receive, absorb, and transform ideas. With every stimulus, he responds through a personal interpretation—often unexpected, but always consistent with his inner universe.
This is why, when he became fascinated by monsters, we imagined their stories and personalities together. When he wanted to make large-scale works, we gave him an entire wall and oversized paper. And when he grew interested in new tools, we introduced him to artificial intelligence as a new friend, capable of amplifying his inner world through technology.
We never tell him “how to draw.” Instead, we build scaffolding to help him descend into himself. Through his evolution, we have seen an artistic path nourished by pure imagination—a path without borders or definitions, where art is not something to be learned, but a way for him to affirm his own existence.

Phase 1 : 4 ans et 4 mois à 5 ans – Gribouillage libre
À cette étape, nous mettons à disposition de Forrest une variété de matériaux artistiques et d’outils insolites — papier, chutes de tissu, morceaux de bois, pierres, etc. — afin de lui permettre d’explorer différentes textures et effets. Il est encouragé à gribouiller librement, tandis que nous l’accompagnons et répondons à tous ses besoins durant le processus de création.




Phase 2 : 5 à 6 ans – Représentation figurative
Nous engageons des conversations avec lui, écoutons attentivement et nous immergeons dans les scénarios ou histoires qu’il imagine. Cela nous permet de le guider dans la transposition visuelle de ses idées et de lui enseigner des techniques pour gérer les détails dans ses dessins.






Phase 3 : 6 à 7 ans – Narration visuelle et exploration de la composition
Ensemble, nous inventons des histoires en quatre cases, structurons la logique narrative et l’aidons à esquisser des compositions de base. Nous le soutenons également dans la réalisation de formats de dessin de grande taille.









Phase 4 : 7 à 8 ans – Prise de conscience de l’espace tridimensionnel
À ce stade, Forrest W montre un intérêt pour le dessin d’observation créatif. Nous lui expliquons les principes simples de l’espace en trois dimensions et les techniques associées, sans exiger une précision absolue. Nous lui enseignons l’utilisation du crayon, du fusain et de la gomme, lui permettant ainsi de s’exprimer librement et de vivre une expérience artistique approfondie.





Créations IA de Forrest W


Sa mère transformait ses peintures en oreillers. Forrest W fait un doux rêve.